- Mise à jour des connaissances juridiques, physiopathologiques et éthiologiques de la maladie de Parkinson et des troubles apparentés
- Savoir repérer et prendre en charge un patient Parkinson
- Maitriser les stades évolutifs de la maladie ainsi que les traitements médicamenteux et non-médicamenteux

Contenu

- Mise à jour de connaissances : législation, définition, données chiffrées, bonnes pratiques
- Etiologie de la maladie de Parkinson (causes, hypothèses, évolutions)
- Physiopathologie et éthiopathiogénie : lésions et atteintes, troubles moteurs (akinésie), signes cliniques (tremblements, bradykinésie, hypertonie, troubles posturaux), troubles cognitifs
- Prévention de la maladie, repérages et traitements médicamenteux et non-médicamenteux, prévention et traitement des complications
- Apprendre à communiquer entre soignants, patients et familles
- Travail interdisciplinaire : transmission et organisation des soins

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- Acquérir les connaissances théoriques liées à ces formes de handicap
- Prendre en compte les caractéristiques spécifiques de ces publics dans l’accompagnement éducatif et soignant

Contenu

- Évolution de la notion de handicap et définition
- Le handicap mental et psychique dans l’histoire
- Le handicap mental : étiologie et formes cliniques du handicap mental et troubles associés
- Caractéristiques et besoins spécifiques liés au handicap mental
- Analyser les besoins et proposer des actions éducatives et de soin
- Les différents partenaires autour de la personne en situation de handicap mental
- Le handicap psychique : étiologie et formes cliniques des troubles psychiques et troubles associés
- Caractéristiques et besoins spécifiques liés au handicap psychique
- Analyser les besoins et proposer des actions éducatives et de soin
- Les différents partenaires autour de la personne en situation de handicap psychique

=> déclinables : autisme et troubles du spectre autistique (niveaux 1 et 2).

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- Intégrer la médiation animale dans la relation soignant-soigné afin de faciliter et de développer la communication intra et interpersonnelle
- Permettre au patient de se trouver en confiance face aux équipes paramédicales grâce à l’animal

Contenu

- Mise à jour des connaissances sur l’Histoire de la médiation animale dans les structures de soins
- Le rôle social de l’animal
- Quels types de patients sont concernés : pathologies
- Médiation animale et communication : comment procéder ? comment la créer ?
- Médiation animale et projet de vie individualisé : intégration, organisation, évaluation, suivi
- Groupe de travail en équipe pluridisciplinaire : mise en place et réflexions
- Relations et communication sur le projet avec la famille et l’entourage proche

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- Mise à jour des connaissances sur les techniques de bionettoyage
- Méthodologies de travail relatives à la technique du bionettoyage

Contenu

- Présentation des établissements de santé (classification et organisation)
- Introduction à la microbiologie (bactéries, champignons microscopiques, virusles protozoaires)
- Hygiène et introduction à la biocontamination (tranmissions microbiennes, réservoirs microbiens, zones à risques, agents anti-microbiens)
- Les infections nosocomiales (définition, principes, CCLIN)
- Le lavage des mains et les solutions hydroalcooliques
- Le bionettoyage (définition, protocole, techniques de désinfection)
- Les différentes méthodes d’intervention (lavage, essuyage humide, balayage humide, aspiration)
- L’organisation et l’ordonnancement des tâches en milieu hospitalier

=> déclinables : le bionettoyage au bloc, la gestion des déchets dans un établissement de soins, prévention santé et environnement intérieur.

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- Etre capable de rédiger un plan HACCP
- Savoir détecter et maitriser les risques sanitaires liés à son activité quotidienne

Contenu

- Mise à jour des connaissances sur les textes réglementaires concernant l’actualité de la méthode HACCP (codex alimentaire, le paquet hygiène, règlement CE 178/2002 et 852/2004, le plan de maitrise sanitaire)
- Les bonnes pratiques d’hygiène et de fabrication
- Les 7 principes de l’HACCP : la maitrise de la sécurité alimentaire (l’analyse des risques : tableau d’analyse des dangers, constitution de l’équipe, mauvaises manipulations, exigences, les 5 M)
- Les CCP (identification, classement, seuil critique)
- Les diagrammes de fabrication
- La rédaction des procédures (mise en place + vérification + mesures collectives)
- Le contrôle de la méthode (traçabilité et gestion des non-conformités)

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- Mettre à jour ses connaissances sur les infections nosocomiales et sur les actions de prévention et de traitement existantes
- Repérer les situations à risque infectieux et savoir les prendre en charge
- Réussir à mettre en place des actions de communication et de sensibilisation au sein de la structure
- Pouvoir se positionner en tant que référent au sein du service

Contenu

- Mise à jour des connaissances sur les infections nosocomiales (les principes fondamentaux : données épidémiologiques, voies de transmission, microbiologie, surveillance et alerte)
- Le cadre légal et règlementaire : risques infectieux et aspects juridiques (textes officiels, données statistiques, référentiels, les structures existantes : CCLIN, réseaux de correspondants, hygiénistes…)
- Les différents types d’infections nosocomiales : prévention et traitement (isolement, AES)
- L’hygiène des mains et de l’environnement (techniques de lavage des mains, solutions hydroalcooliques, linges, déchets, locaux : surfaces, eau…)
- Élaboration d’une charte de fonctionnement (procédure, protocole) et la bonne utilisation des outils d’analyse de situation
- Communiquer avec tous les acteurs entrants dans le protocole de soins

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- Maitriser les bonnes pratiques de soins et d’hygiène ainsi que les protocoles thérapeutiques
- Alléger la souffrance du patient

Contenu

- Rappels anatomiques et physiologiques
- Principes d’une cicatrisation dite « normale »
- Les escarres (méthodes de prévention et de traitement, types de pansements, alimentation, risques histologiques et coloriels)
- Les ulcères (particularités des lésions, typologies cliniques, antalgiques)
- Les plaies diabétiques (particularités des lésions, typologies cliniques, indications chirurgicales, antalgiques)
- Les plaies cancéreuses (présentation et traitements)
- La gestion des déchets

=> déclinable : hygiène et soins des pieds de la personne âgée.

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- Connaître et maîtriser les positions permettant le confort et la sécurité du patient et également du soignant
- Connaître et savoir utiliser les différents matériels existants

Contenu

- Rappels anatomiques (rachis, vertèbres, disque intervertébral, moelle épinière, nerfs rachidiens) et pathologie rachidienne (rappels physiologiques)
- Principes basiques de manutention des patients (positionnement, prises spécifiques, anticipation, action)
- Gestes et postures (mouvements non traumatisants, assurance des prises et de l’équilibre, force musculaire des membres inférieurs, morphologie du patient et du soignant)
- Mobilisation des personnes dépendantes (public, principales pathologies rencontrées)
- Démonstrations et exercices pratiques (sorties du fauteuil, replacement et redressement dans le fauteuil, déplacement dans le lit, techniques de lever et coucher, lit- fauteuil, fauteuil-lit, lève malade, aide à la marche, maintien lors des transferts, passage de marches, utilisation d’une douche ou d’une baignoire, prévention des chutes)

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- Réussir à repérer et anticiper les différentes situations à risques de chutes
- Comprendre les conséquences que peuvent engendrer les chutes et pouvoir mettre en place des actions préventives au sein de l’établissement

Contenu

- Les causes de chutes chez la personne âgée (vieillissement, pathologies altérant certaines fonctions)
- Les conséquences des chutes (syndrome post-chutes, traumatismes psychologiques, impact psychique, fractures diverses, décès)
- Apprendre à repérer les personnes à risques
- Actions préventives (activités physiques, équilibre, adaptation de l’environnement, déambulateur, canne, barres de maintien, chaussures, soins de pieds, alimentation spécifique)
- Savoir maitriser ses émotions lors de situations de chutes : réussir à faire face de manière professionnelle à chaque situation nouvelle rencontrée

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- Savoir reconnaitre et évaluer la douleur (auto et hétéro-évaluation par des échelles validées)
- Savoir reconnaitre les mécanismes physiopathologiques (douleurs nociceptives, douleurs neuropathiques, douleurs psychogènes et douleurs mixtes)
- Savoir traiter la douleur (traitements médicamenteux et non-médicamenteux)

Contenu

Politique de prise en charge de la douleur :
- historique
- organisation

Evaluation de la douleur
Estimation
Auto évaluation :
- principes
- outils d’auto évaluation (eva-evs-qdsa)
- limites de l’auto évaluation

Hétéro évaluation :
- échelles d’hétéro évaluation pour la personne âgée

Doloplus, algoplus, ecpa :
- exercices de cotation sur photographies
- cas cliniques
- échelle pour le malade poly-handicapé

La grille DESS
Réticences à l’évaluation
Bases physiopathologiques
Diaporama sur la physiopathologie de la douleur :
- douleurs nociceptives
- douleurs neuropathiques
- douleurs psychogènes
- douleurs mixtes

Lexique de la douleur
La souffrance globale « total pain »
La souffrance et les mécanismes de défense chez le soigné et chez le soignant
Cas cliniques
Hypnose et douleur
Principes fondamentaux du traitement de la douleur (antalgiques, coanalgésiques, effets secondaires, surdosage, techniques non médicamenteuses)
Musicothérapie
Ergothérapie
Rôle de l’IDE
Prévention des douleurs induites

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